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Educadores para necesidades especiales

Por ejemplo: maestro de educación infantil para alumnado con necesidades educativas especiales/maestra de educación infantil para alumnado con necesidades educativas especiales, maestro de educación primaria para alumnado con necesidades educativas especiales/maestra de educación primaria para alumnado con necesidades educativas especiales, profesor de alfabetización de adultos/profesora de alfabetización de adultos, profesor de alumnos con alta dotación intelectual/profesora de alumnos con alta dotación intelectual, profesor de apoyo educativo/profesora de apoyo educativo, profesor de educación secundaria para alumnado con necesidades educativas especiales/profesora de educación secundaria para alumnado con necesidades educativas especiales.

¿Qué piden?

adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnadoHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
prestar asistencia en el aprendizaje del alumnadoHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
enseñar a partir de la propia experienciaHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
aplicar estrategias de enseñanza interculturalesHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
preparar el contenido de una claseHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
aplicar estrategias de enseñanzaHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
evaluar al alumnadoHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
objetivos del plan de estudiosConocimiento · 100 % de los trabajos del grupo
garantizar la seguridad del alumnadoHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
formular observaciones constructivasHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
animar al alumnado a reconocer sus logrosHabilidad · 75 % de los trabajos del grupo
dificultades de aprendizajeConocimiento · 75 % de los trabajos del grupo

Son las habilidades esenciales que más se repiten entre los 8 trabajos que ESCO pone en este grupo.

¿Cuánto pesa cada cosa?

Habilidades

Hablar y explicarClave (4,1)
Escuchar con atenciónClave (4)
Enseñar a otrosClave (4)
Darse cuenta de cómo están los demásClave (4)
Saber enseñar y aprenderClave (4)
Comprender lo que se leeClave (4)
Pensamiento críticoMuy importante (3,9)
EscribirMuy importante (3,8)

Conocimientos

Educación y capacitaciónClave (4,5)
Lengua: gramática y redacciónClave (4,3)
PsicologíaMuy importante (3,8)
Atención al clienteMuy importante (3,6)
Tareas de oficinaMuy importante (3,3)
MatemáticaMuy importante (3,3)

Importancia de 1 a 5 según O*NET, que pregunta a trabajadores y analistas de Estados Unidos. Es el promedio de sus ocupaciones que caen en este grupo.

Este servicio utiliza la clasificación ESCO de la Comisión Europea (ESCO v1.2.1 (es)); lo que mostramos es una versión adaptada: las habilidades más repetidas de cada grupo de ocupaciones. Los nombres vienen en el castellano de España. Cuánto pesa: O*NET 30.2, Departamento de Trabajo de EE. UU. (USDOL/ETA), con licencia CC BY 4.0; lo pasamos a la CIUO-08 promediando (O*NET-SOC → SOC 2018 → SOC 2010 → CIUO-08 (IBS)). Describen trabajos de Europa y Estados Unidos: dicen qué lleva cada trabajo, no cuánto se lo busca en Mendoza. Cómo calificamos las fuentes.