Directores de servicios de cuidados infantiles
Por ejemplo: coordinador de guardería/coordinadora de guardería, director de centro de educación preescolar/directora de centro de educación preescolar, director de guardería/directora de guardería.
¿Qué piden?
- ejecutar programas de atención para menoresHabilidad · 100 % de los trabajos del grupo
- contribuir a la protección de menoresHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- protección de menoresConocimiento · 67 % de los trabajos del grupo
- determinar el bienestar de un menorHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- promover la protección de la juventudHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- apoyar el bienestar de los niñosHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- promover la inclusiónHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- aplicar técnicas organizativasHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- gestionar recursos humanosHabilidad · 67 % de los trabajos del grupo
- facilitar atención extraescolarHabilidad · 33 % de los trabajos del grupo
- gestionar la salud y la seguridadHabilidad · Verde · 33 % de los trabajos del grupo
- proporcionar entretenimientoHabilidad · 33 % de los trabajos del grupo
Son las habilidades esenciales que más se repiten entre los 3 trabajos que ESCO pone en este grupo.
¿Cuánto pesa cada cosa?
Habilidades
Conocimientos
Importancia de 1 a 5 según O*NET, que pregunta a trabajadores y analistas de Estados Unidos. Es el promedio de sus ocupaciones que caen en este grupo.
Este servicio utiliza la clasificación ESCO de la Comisión Europea (ESCO v1.2.1 (es)); lo que mostramos es una versión adaptada: las habilidades más repetidas de cada grupo de ocupaciones. Los nombres vienen en el castellano de España. Cuánto pesa: O*NET 30.2, Departamento de Trabajo de EE. UU. (USDOL/ETA), con licencia CC BY 4.0; lo pasamos a la CIUO-08 promediando (O*NET-SOC → SOC 2018 → SOC 2010 → CIUO-08 (IBS)). Describen trabajos de Europa y Estados Unidos: dicen qué lleva cada trabajo, no cuánto se lo busca en Mendoza. Cómo calificamos las fuentes.