Periodistas
Por ejemplo: bloguero/bloguera, columnista, corrector editorial/correctora editorial, corresponsal en el extranjero, crítico/crítica, editor de fotografía/editora de fotografía.
¿Qué piden?
- consultar fuentes de informaciónHabilidad · 94 % de los trabajos del grupo
- legislación en materia de derechos de autorConocimiento · 94 % de los trabajos del grupo
- desarrollar una red profesionalHabilidad · 94 % de los trabajos del grupo
- seguir el código ético de conducta para periodistasHabilidad · 78 % de los trabajos del grupo
- normas editorialesConocimiento · 78 % de los trabajos del grupo
- efectuar el seguimiento de las noticiasHabilidad · 78 % de los trabajos del grupo
- establecer contactos para el mantenimiento del flujo de noticiasHabilidad · 72 % de los trabajos del grupo
- participar en reuniones editorialesHabilidad · 72 % de los trabajos del grupo
- técnicas de escrituraConocimiento · 72 % de los trabajos del grupo
- mantenerse al día con los medios sociales de comunicaciónHabilidad · Digital · 61 % de los trabajos del grupo
- utilizar técnicas de escritura específicasHabilidad · 61 % de los trabajos del grupo
- estudiar los temas oportunosHabilidad · 61 % de los trabajos del grupo
Son las habilidades esenciales que más se repiten entre los 18 trabajos que ESCO pone en este grupo.
¿Cuánto pesa cada cosa?
Habilidades
Conocimientos
Importancia de 1 a 5 según O*NET, que pregunta a trabajadores y analistas de Estados Unidos. Es el promedio de sus ocupaciones que caen en este grupo.
Este servicio utiliza la clasificación ESCO de la Comisión Europea (ESCO v1.2.1 (es)); lo que mostramos es una versión adaptada: las habilidades más repetidas de cada grupo de ocupaciones. Los nombres vienen en el castellano de España. Cuánto pesa: O*NET 30.2, Departamento de Trabajo de EE. UU. (USDOL/ETA), con licencia CC BY 4.0; lo pasamos a la CIUO-08 promediando (O*NET-SOC → SOC 2018 → SOC 2010 → CIUO-08 (IBS)). Describen trabajos de Europa y Estados Unidos: dicen qué lleva cada trabajo, no cuánto se lo busca en Mendoza. Cómo calificamos las fuentes.